济宁市普育回民小学 沙军
“以学生为中心,让教育回归育人本质”
“当时,这是一所新建成的城郊学校,因为没有历史底蕴,很多老师甚至都不愿意将孩子送到本校读书。”2012年,沙军被任命为济宁市南池小学校长,回忆那段过往,沙军很是感慨。
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为了改变学校当前局面,沙军决定从教学改革入手,并确定了“1+10+n”语文教改。“改革以教材为主,在完成教材内容的同时,老师利用课堂时间帮助学生完成10本经典或优秀图书的阅读和学习。”沙军说,这样做就是要拓展学生的阅读量,用量的积累产生质的飞跃。“5年的时间,我们学校每一个学生都能读100本以上的优秀书籍。”
短短几年时间,沙军的语文教改发生了令人瞩目的变化。不仅如此,还带动了学校的各项工作,体育教学、社团活动也取得了突出成绩,各自形成特色。
2021年秋季开学,沙军调任为济宁市普育回民小学校长。新的开始,让他又有了新的想法。沙军组织语文教师开展起“极课”研究,“所谓的‘极课’就是将所有阶段都严格要求到极致,需要教师和学生投入大量的时间和热情钻研,绝不马虎、敷衍。”在备课阶段,学校要求老师先独自钻研教材,再广泛参考资料,不单单依靠网络,学校更强调阅读纸质书、报刊形成教案,最后在专家指导下的团队研讨、修改、定稿。“对抗无效磨课、抄袭现成教案、学生配合的表演课、应付课,我们直视问题,以求逐渐解决。”沙军告诉记者,他们在听课时发现,有的学生抄袭《课文全解》、举手提问发言总是几个“尖子生”、学生朗读发言声如蚊蝇、明明学生都会写老师却只教其中两个,“我们会在研讨中毫不遮掩地指出这些矛盾,改进课堂效率,将要求达到极致。”
为了见到实效,学校要求每课必评,不客套,不敷衍,实事求是,优点说足,以利发扬,缺点说透,以利改进,不贬低,更不溢美,通过结果评课后择班再上。沙军介绍,“极课”与“1+10+N”语文教改一脉相承,是进一步深化和拓展。极课进行了十四次,该校教授授课8节,引入校外授课教师6节,产生良好的教学效果。“极课让年轻的老师对教材有了更加深厚的感知,讲课完全站在学生立场,做到了以学生为中心,让教育回归育人本质,实现了新课标所倡导的课程育人。”(本报记者 李胜男)
济宁市育才中学 刘长亮
“让中华传统文化润泽学生心田”
“教师是学生成长路上的引路人,赓续百年教育初心,肩负立德树人使命。让我们用大爱关心学生,让每一位学生长成属于自己的样子;让我们用智慧感染学生,让每一位学生成为国家的栋梁之才。”9月7日,值此教师节来临之际,济宁市育才中学副校长、2023级高一九班班主任、语文教师刘长亮向所有的老师送上最诚挚的祝福。
揣一颗让每一位学生发展之心,怀一腔对教育执着奉献之情,俯首耕耘十几年,育得桃李四方香,这就是刘长亮的真实写照。他坚持弘扬中华优秀传统文化,并植根每一位学生心中。“接受过中华传统文化教育的孩子,常能以孝悌对待家人,以诚信对待朋友,以道义对待取舍,以仁爱对待社会,以厚德对待万物。”刘长亮告诉记者。
成为“专家型”教师,一直是刘长亮努力追求的目标。从教以来,他锐意进取,不断学习教学新理念,变革育人方式,积极进行课题研究,不断提升自身教学业务能力,主持并参与多项课题的研究,成立课题研究小组,带动了一大批青年教师的成长。
作为学校分管教学的副校长,他积极协助校长开展学校管理工作,抓好学校教学工作的落实。在“办令全社会尊重的学校”的办学愿景指引下,坚持“普育英才”的教学理念。推动教师发展工程,带领教师聚焦新课程,研究新教材,赋能新高考,积极促进博士工作室、省市名师工作室、齐鲁名校长、名班主任工作室的创建及活动开展。钻研课程建设工程,强化学科建设,引领课程改革,推进学校成为山东省首批特色高中。提升校园文化建设工程,积极营造人人热爱读书的氛围,引领全体师生终身学习,为他们绘就高尚幸福生活的文化底色。
刘长亮始终默默将青春与追求、心血与智慧编织进热爱的教育事业,将信仰与勤奋融入教书育人的人生历程,用心守护着这份平凡而又神圣的事业,书写爱岗敬业、诚信友善、勇于创新、甘于奉献的新时代育人篇章。(本报记者 王艳茹)